孩子心理健不健康？心理學大師阿德勒告訴你答案

簡要回答

現如今，孩子的心理健康問題，是家長們最關心的問題。在《中國國民心理健康發展報告》中的資料顯示，我國青少年每5個孩子中就有1個被抑鬱困擾，稍不留意就會發展成疾病。家長們也是活得謹小慎微，戰戰兢兢，深怕哪句話不對了，或者哪件事做得不恰當讓孩子做出過激舉動或者心靈蒙上陰影。每個孩子的心裡都有一個獨特的世界。對於上學階段的孩子來說，家長們更是無法分辨自己的孩子心理健不健康，會不會自己的擔心有點多餘。今天我們就給大家帶來心理學大師阿德勒的觀點，給大家做個參考。

01，阿德勒認為，判斷兒童是否成長的一個有效標準，就是兒童所表現出來的社會情感。這個標準應該得到心理學家和為人父母者的注意。
什麼是社會情感呢？
簡單點說，就是和人打交道的能力。
社會情感是兒童發展的晴雨表，社會情感的強弱是兒童能否獲得正常成長的關鍵性因素。社會情感的任何障礙都會危害兒童的心理髮展。
所以，阿德勒認為，孩子的父母和教育者不應該讓孩子只和一個人建立緊密聯絡，若是這樣，孩子勢必不能為將來的生活做好充足的準備。
之前聽說過一個很讓人震驚的故事：
一個孩子在上幼兒園的時候，孩子的媽媽千叮萬囑老師，自己的孩子絕對不可以受傷，不然就要找老師算賬。
結果孩子上了幼兒園以後，有一天不小心被同學抓傷了，孩子的媽媽勃然大怒，立刻就給孩子辦了退學手續。
後來，這個孩子就一直不去上幼兒園了，只是報各種補習班，媽媽就讓爺爺奶奶每天在補習班外邊守著。
校長見此情形，只能搖搖頭說：“我們學校少一個孩子沒關係，但我真的很為這個孩子的將來擔心。”
校長的擔心不無道理。孩子的媽媽這樣做，無異於將孩子隔離在同伴之中，全家人給他形成了一個真空的社會環境，正如阿德勒的觀點，將來這個孩子可能會很難培養出社會情感，為進入社會做好充分的準備。

02，阿德勒還認為，瞭解兒童的社會情感發展程度的一個好方法，就是仔細觀察他入學時的表現。
每個孩子在進入一個新環境的時候，都是一場嚴峻的考驗。他們的表現能第一時間說明他們是否已經為步入一個新環境做好了準備。
也就是說，觀察孩子是否成長，心理健康，就要觀察他是否能比較迅速地適應環境。
家庭教育的弊端，學校也會使這些問題日益顯露出來。
如果父母沒有教過孩子他們應該怎樣和別人相處，那麼，孩子在入學時就會感到孤立無援。他們也因此被視為孤僻的怪孩子，這種歧視反過來又會強化孩子初始的孤僻傾向。他們的成長往往由此受到壓抑，並發展成為問題兒童。人們常把問題的出現歸咎於學校，其實，學校只不過引發了家庭教育的潛在問題而已。
問題孩子能否在學校取得進步，個體心理學對此還沒有定論。但能證明的是，如果孩子剛進入學校就遭遇失敗，那就是一個危險的訊號。這與其說是知識教育的失敗，不如說是心理教育的失敗。
很多時候我們都能看出孩子逐漸地失去信心，取而代之的是氣餒的情緒。他們迴避有意義的行動和任務，拒絕腳踏實地地追逐成功，而是尋求自由自在之道和成功的捷徑。
孩子的心理健康是未來一切的基礎，如果打不好基礎，將來的人生大廈就會搖搖欲墜。觀察孩子在入學時的反饋，觀察孩子和人打交道的能力，都能讓我們家長對自己的家庭教育有一定的反思。
比起孩子的學習成績，我們更應該注重培養孩子陽光、健康的心理狀態，教會他積極地融入人群，懂得與人相處的分寸和邊界。
家長的智慧，才能給孩子搏擊未來的力量。