如何 認識圓柱的特徵

圓柱是在學生學習了圓和一些平面圖形後進行的學習，同時認識圓柱的特徵為學生學習圓柱的表面積和體積打基礎。

操作方法

（01）初步感知。用課件或者是實物給學生看，讓學生初步感知圓柱的特徵。

（02）觀察討論。對照圖片或實物觀察圓柱有哪些特點，和同學討論交流。

（03）舉例說明。在生活中有哪些圓柱，讓學生回憶，這樣一方面可以讓學生深刻理解圓柱的特徵，另一方面還可以拓寬學生的知識面，同時也可以讓學生體會數學來源於生活又應用於生活的理念。

（04）學習圓柱。拿實物讓學生認識圓柱的特徵：底面、側面、高。兩個底面是完全相等的圓形，側面是一個曲面，兩個底面之間的距離是高，高有無數條。

（05）練一練。給學生一些練習題，初步鞏固圓柱的特徵。

（06）深入理解。在圓柱的特徵中，最難理解的是圓柱的側面，因此，老師要先把一個圓柱的側面展開，讓學生觀察圓柱側面是什麼圖形，怎麼剪才成為長方形，怎樣剪是平行四邊形，以及剪成的圖形和圓柱的哪些有關係。

（07）操做練習。學生自己拿一張紙，捲成一個圓柱，進一步體會長方形的長相當於圓柱的底面周長，長方形的寬相當於圓柱的高。

（08）拿一個硬紙板，想一想把一張硬紙板粘在一根木棍上，快速轉動小木棍，會看到什麼，之後再親收做一做，並說出以不同的長和寬做軸，圓柱的底面直徑和寬有什麼不同。

（09）鞏固練習。鞏固學習的新知識。

（10）拓展延伸。什麼情況下圓柱的側面展開圖是一個正方形，並做一個這樣的圓柱。

特別提示

圓柱的側面展開圖和怎麼剪是有一定的關係在。