非常具有迷惑性的錯誤教育：知道生活的艱苦，孩子就會努力學習
簡要回答
前兩天剛看了一個讓孩子挖藕的視訊，為此我還發表了一篇文章，這兩天我又看到一個媽媽讓孩子拔草的視訊，目的是一樣的也是想讓孩子體驗的生活的艱苦，然後以此激發孩子的學習動力。
可見現在這種教育方式有些深入人心，很多人都覺得只要讓孩子體驗到生活的艱苦，然後孩子就會努力學習。
拜託，你可別逗了，大家難道忘記了自己的童年了嗎？
我相信看這篇文章的有很多70、80後，大家以前沒幹過農活嗎？然後大家就認識到學習的重要性？就努力學習了？
我就說說我的成長經歷吧，我敢說，我童年乾的活超過80%的孩子。
我是山東壽光的，我父親是我們那裡最早開始種大棚的。
在種大棚之前，大概是我上國小時，我就開始幹農活了，幫家裡割麥子，撿麥子，學校還有專門的麥假，為的就是讓孩子回家幫父母幹活。秋天就幫家裡掰玉米，挖玉米稈，挖完還要捆在一起放到拖車上拉回來。
後來家裡種大棚了，冬天只要放假，每天都要早起和我父母拉簾子，從早上7點半開始拉，一直幹到9點多，拉完之後還要摘黃瓜蘸花落黃瓜蔓。很多時候，大年七年級都沒得休息。當然，現在大棚簾子都靠機器拉了，以前可是純手工，用一根繩子拉，不懂的根本不會拉。
後來我上國中了，暑假還去我們村裡的建築隊幹活，當小工，推磚和水泥，從早上7點幹到下午6點，有時候還要加班。大太陽底下，背上的皮都不知道晒爆了多少次，而一天工資才18塊錢。
怎麼樣？體驗的生活夠艱苦的了吧？
當然，我幹活可能算是比較多的，但我周圍的同學也沒有少幹，大家那時候普遍都要幹農活，跟我一起工地幹活的都有好幾個。
那在體驗了生活的艱苦之後，大家是不是該努力學習了?並沒有。原來努力學習的照樣努力，原來不努力學習的，還是不努力。
其實不用我說這些，回想一下你的童年，你跟你同學是不是也幹過很多活，也體驗了生活的艱苦，那你跟你同學有變得努力學習嗎？不能說完全沒有，但是大多數肯定是沒努力學，原來是什麼樣，後來照樣是什麼樣。
那你在體驗了更多的生活艱苦之後都沒有努力學習，你怎麼反而會覺得讓孩子稍微體驗一下生活的艱苦，孩子就努力學習了呢？你覺得你的孩子覺悟更高嗎？
拜託，清醒點吧。
你要是想讓孩子體驗生活，鍛鍊孩子，那讓孩子乾點農活，去撿垃圾啥的，沒問題，這可以增加孩子的社會體驗，有利於孩子的成長。但如果你是想以此激發孩子的學習動力，那你還是很早死了這條心吧。
說到這裡，那我們不得不談的一個問題，那就是孩子在什麼情況下才會產生學習動力？
其實很簡單，就是當學習可以給孩子帶來快樂的時候。
當一件事可以給人帶來快樂時，人就有動力，快樂越多，動力越大。看看你自己喜歡乾的事，無論是打球還是玩手機打遊戲，還是釣魚，你喜歡乾的所有事都是因為這件事給你帶來了更多的快樂，這才是動力的來源。
但現實是學習確實很難給孩子帶來快樂，不僅沒有快樂，反而更多的是痛苦，因為孩子沒少因為學習被老師父母批評指責，換句話說，學習對他們來說只有痛苦沒有快樂。而面對痛苦，人的本能是什麼？是逃避，所以孩子厭學也就不足為奇了。
只有極少數的孩子，因為學習好受到父母老師的表揚，他們才熱愛學習，也才產生了學習動力。
但學習好的畢竟是少數，如果只有取得好的成績才能帶來快樂的話，那註定大多數孩子將無法通過學習獲得快樂，畢竟不能所有的孩子都考第一，總有考倒數的，這也是大多數孩子厭學的原因。
這個矛盾很難破解，要是在以前確實無法破解，但是經過我長久研究，藉助新時代的產物手機，我設計了一套新的方法，可以讓每個孩子都通過學習獲得快樂，這也是我認為當前解決所有孩子從學習中獲得快樂的唯一方法。
感興趣的可以關注我的專欄。
