孩子磨蹭、拖延？比催促更管用的方法教給你，幫娃變身行動派
簡要回答
前兩天遇到前同事，憂心忡忡地跟我說起孩子的問題，原來，她家娃馬上要上一年級了，可是到現在自理能力差不說，做事、做作業還特別拖沓，給了10道10以內的加減法，他都做半個小時......
相信很多家長都會遇到這個問題：孩子做事總是拖拖拉拉的，寫作業也是磨磨蹭蹭。
看著孩子沒有一點時間觀念，心裡雖然著急，卻也只能用嘮叨來解決，結果總是適得其反。
什麼“快點穿衣服呀！”“你刷個牙都刷了多久了？”“你能不能吃快點，要遲到了”之類的話，但是卻發現無論你怎麼說，孩子還是依舊沒有改變。
甚至有的時候越催促孩子，孩子的動作反而變得越來越慢，最後只能自己乾著急。
說實話，很多父母的這些苦惱我都從來沒經歷過，因為我家孩子一直做事很利索，記得上幼兒園大班的時候，我就給孩子買過一套關於兒童時間管理的繪本，跟孩子一起親子閱讀，這套繪本對孩子的影響非常大。
這套《兒童時間管理繪本》共8冊，每一本書有一個主題，分別是：控制時間節奏、學會規劃時間、有效利用時間、學會記錄時間、分清輕重緩急、學會統籌時間、學會利用細碎時間、學會勞逸結合的番茄時間管理法。
從五個方面幫助孩子學會管理時間，分別是時間管理、目標管理、成績管理、情緒管理和交友管理。
孩子磨蹭、拖延？比催促更管用的方法教給你，幫娃變身行動派：
學會規劃時間、控制時間
《兒童時間管理繪本》繪本里的小主人公叫樂樂，他的每一天都過得亂七八糟：
別的小朋友已經出門，樂樂還在翻箱倒櫃找早上要穿的衣服；
別的小朋友已經開始上課，樂樂還在找要上課的課本；
別的小朋友已經開始考試，樂樂還在削筆、找橡皮；
別的小朋友已經寫完作業進被窩，樂樂還在父母的催促中寫作業......
一整天下來，樂樂疲憊不堪，遲到、考砸、作業完成質量還很差，樂樂一邊懊悔不已，一邊第二天又重複前一天的亂七八糟。
這個樂樂像不像我們家裡拖沓、磨嘰的孩子？
繪本中拯救樂樂的，是“時間使者”。
突然有一天，有一個叫“時間使者”的人出現在樂樂面前，告訴樂樂要懂得規劃時間、控制時間。
於是在一個新的早晨，樂樂早早起床，從容不迫地穿上前一天就準備好的衣服，安心地吃完早餐來到學校；
由於起得早，樂樂有足夠的時間準備上課用的書本、文具；
晚上寫作業時，樂樂也不再一邊玩一邊寫，而是快速專心寫完，安安心心地玩......
樂樂終於體會到了時間安排的重要性，覺得這真是最棒的一天。
原來時間管理也沒那麼難！時間使者告訴樂樂：只要你管理好自己，你就能管理好時間。控制好做事的節奏，時間就不會被“小偷”偷走。
從讀這套繪本開始，我家孩子就刻意鍛鍊自己的時間規劃能力，比如他會提前一天晚上準備好自己第二天要穿的衣服、會把自己常用的玩具單獨放置，以便於自己快速找到......由於幼兒園時就養成了不拖沓的習慣，國小一年級開始我從未在他的學習上操過心。
教孩子勞逸結合的時間管理法
我們總是讓孩子“快點、再快點”，孩子卻往往會因為我們製造的緊迫感而更加希望放鬆，一點沒看住就悄悄玩，歸根結底是因為孩子對時間沒概念、不懂得時間的寶貴和重要性。
在《兒童時間管理繪本》這套書裡，有一本的主題是“學會勞逸結合的番茄時間管理法”，是專門針對幼兒園小朋友的時間管理法。
番茄時間管理法是義大利人在20世紀80年代末發明的一種時間管理法，因為順手在廚房找到一個小番茄鬧鐘而得名，其主要目的就是要管理好自己的精力，通過專注工作和高效的休息來保證自己可以精力滿滿地學習。
書中的小主人公樂樂寫作業總是走神，專注力持續不了太多。樂樂的媽媽教樂樂番茄時間管理法，幫助樂樂養成長時間專注的能力。
這個時間管理法原理很簡單，就是學習25分鐘之後休息5分鐘，這叫1個番茄鍾，每完成1個番茄鍾休息5分鐘，完成4個番茄鐘的時間，可以多休息一會兒。
樂樂學會了這種勞逸結合的時間管理法，發現自己的專注力越來越強，從最初的10分鐘，到15分鐘，再到20分鐘、30分鐘，沒多久，樂樂都能專注寫一個小時作業不走神了。
不得不說，繪本以故事的形式教孩子各種時間管理法，既讓孩子能很快理解內容，又讓孩子很容易帶入進書中主人公的故事，學著書中主人公去管理自己的時間。
我兒子當時就模仿書中樂樂的做法，讓我給他買了一個定時器，下意識地按照番茄時間管理法培養自己的專注力，所以上國小前他就能穩坐半小時以上看書不走神。
教孩子分清事情的輕重緩急、學會記錄時間，並有效利用好時間
我們常常說現在的孩子學習壓力大，沒有玩的時間，事實上，之所以很多孩子沒有玩的時間，正是因為做事毫無邏輯感，沒有分清事情的輕重緩急，不會有效利用時間。
《兒童時間管理繪本》裡的樂樂週末想出去玩，可是卻發現自己有很多事情要做，於是爸爸教樂樂一個方法，幫助樂樂快速完成了要做的事。
爸爸先讓樂樂拿出一張紙，把自己要做的事都一一列在紙上；
然後把自己未來兩天要做的事也列在紙上；
再次，爸爸讓樂樂把這個週末必須要做的事標註出來；
最後，樂樂把自己這個週末要做的事，按照輕重緩急的順序排序。
把這些事情都做完之後，又給自己必須做的每件事情都規劃了時間，後來樂樂發現，自己按照紙上寫的順序去做，再在有限的時間內快速完成，自己週末就有一天半的時間去玩。
事實上，很多時候孩子拖沓，正是因為事情太多，不知道如何著手，繼而選擇逃避心理，遲遲不願意開始，如果孩子能夠懂得按照輕重緩急的先後順序去做事，再把每件事需要做的時間記錄下來，然後按照記錄的內容，有效利用好時間去做，那麼就會大大提高做事效率，變“拖沓”為“麻利”。
寫在最後：
很多家長埋怨孩子磨蹭、拖沓，事實上不是孩子天性如此，而是很多時候孩子不知道該如何去做，我們作為家長，在照顧好孩子生活的前提下，還要幫助孩子找到問題並解決問題、教給孩子如何提高效率，只有這樣，孩子才會變得越來越好！
家有3-8歲的“拖沓”寶，強烈建議給孩子備一套《兒童時間管理繪本》，幫助孩子改變時間概念，懂得有效利用時間提高效率，孩子才能快速完成學習任務！
