說課稿怎麼寫

說課是一種在教學活動常見的比賽形式，通過說課也可以提高教師的教研水平，課堂效果，說課就需要寫說課稿，說課稿不同於寫教案或寫教學設計，說課稿重在說教學理論，說教學設計意圖，如何突出重難點，完成教學目標，那麼如何寫說課稿呢？

操作方法

（01）1、先寫教材分析：說課稿第一部分要寫的內容就是教材分析，先說清楚所使用的教材版本，所教的年級，上冊還是下冊，本節課處於第幾單元，第幾課，在本單元中佔有什麼樣的位置，本單元的要求掌握的知識點是什麼，本節課的知識點又是什麼，要把這些內容都要介紹清楚。

（02）2、接著寫教學目標教學重難點：說課稿第二部分就要寫教學目標和教學重難點了，教學目標要明確，具體到本課中，不能含糊不清，籠絡介紹，比如語文的教學目標，不能寫有感情地朗讀課文，這樣的目標太籠統，這是語文學科的要求，不能把語文學科的要求成為每一節課的目標，教學目標要從三維目標來寫，並且要介紹為什麼制定本節課的目標是這樣的，依據是什麼，教學重難點又是什麼都需說清楚。

（03）3、再寫就是寫教學方法：本節課教師針對本節課的特點所採用的教學方法是什麼，為什麼採用這種教學方法，理論依據是什麼。一般的理論都是以新課程標準為依據來設定教學目標和選用教學方法的，語文和數學都要突出學生的主體地位，語文多采用講授法，點撥指導，數學多采用觀察法，概括歸納法。在介紹教法時還要結合學生，分析學生的特點，尤其是年齡特點，學生原有基礎，學生接受能力等方面進行分析。

（04）4、接著寫學生學法：學法就是學生如何在教師的引導下進行正確地學習，學生的主體地位，教師的主導地位如何得到體現，學生使用了什麼樣的方法在學習，比如：小組合作，小組探究，自主預習，自主學習等，重點要說清楚學生自主學習的重要性，要教會學生會學，樂學。

（05）5、然後就是寫教學過程：教學過程就是常說的教學設計或者說教師的教案了，教學過程一般包括匯入新課，講授新課，課堂鞏固，板書設計，佈置作業者幾個環節，但說課稿又不同於教學設計，說課稿重視的是理論，突出教師的理論水平，所以在教學過程的這幾個環節中都要把設計意圖說清楚，為什麼採用這樣的匯入法匯入新課，這樣的板書設計有有什麼好處等。

（06）6、講授新課是關鍵：講授新課是教學過程中的重要一環，所佔時間也比較多，在講授新課中要突出自己的教法和學生的學法，同時要說清楚是採用什麼樣的方法突破解決重難點的，所講授的新課是否圍繞著所設定的教學目標在進行，在說課中，都要介紹清楚。

（07）7、注意開頭和結尾：說課稿在開頭都要先進行問候，打招呼，接著進行自我介紹，再介紹自己說課的課題，然後才是教材分析，進入到說課內容上，在介紹完教學過程的幾個環節後，還要簡單談談對該學科的認識，最後說上我的說課完畢，謝謝大家。

特別提示

注意說課稿內容重在說清楚設計意圖，不要說成如何如何上課的。