如何改寫引用的話

改寫句子的能力是寫作中一項重要的能力，如何利用別人的觀點來支撐自己的論點，如何在保有原作者觀點意圖的前提下使用自己的語言表達，這都是值得學習的。如果你想改寫好引用的話，首先應該讀懂原文，試著找出自己的表達方式，最後指出原文出處。以下是如何改寫引用話語的步驟：

什麼叫改寫

（01）改寫是什麼？通常是閱讀後吸收作者的話，再用自己的語言將他們的觀點複述出來。改寫句子的時候，並不需要完完全全字句對應，而要把原作者最核心本質的資訊和觀點轉達清楚。改寫的時候應避免冗長的表達，只要把主要思想轉述清楚即可。一個改寫正確的句子應當是和原句有區分度的，這樣才不會被視為抄襲或剽竊。另外，如果你只是在用近義詞將原句裝飾一遍，那其實還是抄襲。句子改寫也不同於總結，總結通常是更針對更廣泛的內容、專注於全文的幾個要點，而句子改寫只是針對一個句子的意思。句子改寫也是避免文章引用過多而缺乏自己的語言的一個寫作技巧。當你改寫句子的時候，其實更加深了對原句原文的理解，所以改寫句子也是一種學習和收穫。

（02）知道何時改寫句子何時引用原句。直接引用的情況通常是，原句表述的方式很重要。例如，引用馬丁·路德金的演講《我有一個夢想》，最好完整地引用原文，因為很難再寫出比原文更有感染力和美感的文字了。但是如果是在課本里讀到關於種族主義的文章，那麼其中的觀點而非文字，就是最重要的了，因此就需要改寫。當原文含有資料、事實時，改寫句子十分有用，因為完全沒有必要照搬原文來突出資料的重要性。引用原文通常源自政治人物、名人、作家等的語句，並強調原文語言的使用方式。如果你看一篇文章是細緻地研究它的語言，那麼也應原文引用。如果是討論小說中的一段話，那麼改寫和總結就更適用。

如何改寫原句

（01）讀原句。首先，仔細閱讀需要該寫的原文，長度應大致為兩到三個句子以內，達到完全理解吃透句意的程度，再開始複述。

（02）做筆記。當你順著原文往下讀的時候，可適當做筆記，將論點或關鍵詞抄下。讀完後，把原文蓋上，只要看筆記。

（03）用自己的語言改寫原句，充分運用你的筆記和已儲備的知識。在使用不同語言的同時，也要注意句式的變換，從而避免機械地替換詞。如果突然卡殼了找不到一種表達方式，那麼可以查閱詞典，讓自己對使用的詞放心，以免用詞不當曲解了原意。

（04）將原文與改寫後的句子進行比較，首先大聲朗讀改寫的句子，然後回到原文，與之對照閱讀。你要確保兩者意思相同。改寫後的詞句應當在詞彙和句式上和原文有區分度，否則會有抄襲嫌疑哦。總之句子讀起來應該像你寫出來的，而非原作者的。改寫後的句子意思應忠實於原文，不能有所增刪。“原文示例”：近年來，太多的高中生一味地接受填鴨式教育，為考試而學習不會教給學生任何東西。相反，如果花更多時間用在課程學習上，他們不僅會學到更多知識，更能擁有更開闊的眼界和胸襟。“改寫範例”：高中生們埋頭於為大學聯考以及類似的考試而學習，以至於他們沒有時間去消化他們課上真正應該學習的東西。為考試而學習不僅學不到知識，更不利於學生眼界的開啟和思維的開拓。

如何註明原文出處

（01）使用現代語言協會（MLA）的引用格式，在改寫句子後註明原文的出處。現代語言協會引用格式為，在改寫句子後註明原作者的姓和頁碼即可。更詳細的出處資訊應在最後的參考文獻中給出。例如：“兒童應該多讀一些書”（史密斯46-47）。

（02）使用美國心理協會（APA）引用格式，需要在改寫原文後註明原作者的姓和出版時間，更多的文獻資訊則在參考文獻中給出。“據史密斯（2007）所說，兒童應當多讀一些書。”或者“兒童應該多讀一些書”（史密斯，2007）。

特別提示

本文介紹的技巧在任何形式的寫作中都能用到，國小生、中學生、大學生甚至工作者都需要掌握。

改寫意味著用你的語言來表達別人的意思，所以註明出處仍是十分必要的。改寫與直接引用原文的區別在於不要用引號，但直接引用不如改寫句子常見。

可參閱指導書或參考書中關於引用和改寫的例子。

最好不要將對話進行改寫，通常在討論文學和戲劇時，對話原有的形式是值得分析的。