因材施教,只有指导意义没有实践意义的一句废话
简要回答
我在宣传我的肯定式教养理念时,总是收到很多人这样一种评论,就是“具体情况具体对待,教育没有统一的,要因材施教”。大体就这个意思吧,就是说我说的理念方法看似好像很对,但不适合所有孩子,教育要因材施教。
对于发表这种评论的网友,我都不知道说啥好,你懂什么是因材施教吗??天天装得好像很懂教育一样。
从表面上来看啊,因材施教好像很正确,确实每个孩子不一样,你用的方法也应该不一样。但在具体实行过程中,这个因材施教一点意义都没有。
你去大街上随便拉一个人,然后问问她在教育孩子的时候,他有没有因材施教?估计是个人都会觉得自己实在因材施教,都会认为自己的方法是最适合自己孩子的,大概没有一个人说自己的方法不是因材施教。
对于同一个孩子,你采用了a方法,然后你觉得是因材施教,那换个专家来采用了b方法,他也会觉得是因材施教,那到底谁的方法是因材施教?不可能大家的方法都是因材施教吧?
我打孩子是因材施教,我尊重孩子也是因材施教,我不管孩子也是因材施教……我采用的任何教育方式在我看来都是在因材施教,那你所谓的因材施教还有什么意义?反正是你想咋教育就咋教育。
因此,如果你打算根据因材施教的方法来教育孩子,你注定是无法教育好孩子的,因为你采用的任何教育方法在你看来都是在因材施教。
说得再通俗一点,你现在对孩子的教育就是因材施教。那你感觉到有什么不同了吗?是不是跟你不遵循因材施教也没有任何不同?
按照这些网友的说法,最好的教育方法就是因材施教,那既然大家都已经因材施教了,那教育咋还这么多问题?用和不用因材施教没有任何不同,那因材施教还有啥意义?
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之所以产生这样的结果,其实并不奇怪,这跟人的认知行为有关。
我们做出的任何决定在我们看来都是最佳的,所以我们才会认为自己采取的教育是最适合孩子的,是因材施教。但凡我们觉得当前方法不好,还有更好的教育方法,那我们就不会采用当前的教育方法。
如果你知道B方法教育孩子更好,你还会采用效果更不好的A吗?傻子都不会,这是我们行为的一个最基本准则。
但问题是我们的认知是有限的,每一个人都有一个上限,而我们做出的决定又是建立在我认知基础上的,这就决定了我们每个人看待问题的高度是不同的。
对于那些专家,他们的认知上限更高,所以做出的选择也就会更加合理。而我们普通人,认知有限,当然做出的判断就相对低级,甚至可能完全是错误的。但问题是我们看不到自己认知范围之外的事,所以我们不会认为自己的判断是错误的。
有一句话不是这么说吗:你永远赚不到认知之外的钱。同样的道理,你永远也不会用你认知之外的方式来教育孩子。
所以,你是不可能根据因材施教教育好孩子的,因为从你自身来说,你现在就已经在因材施教了,在你的认知范围内你已经采取了最适合孩子的教育方式,所以我说因材施教只有指导意义,没有实践意义。用或者不用,对你教育孩子来说不会产生任何改变。
所以以后别天天把因材施教挂嘴上,努力学习,提高自己的认知水平才是关键。从你个人来说,就没有因材施教这一回事。
![因材施教,只有指导意义没有实践意义的一句废话 第2张 因材施教,只有指导意义没有实践意义的一句废话 第2张](https://i1.kzkpw.com/8d38bd227fba7d/9b27be3776b7/dc67e06b27e52e0d/df61a5606eba2b4c91ad0a51a54a00f99bca8d3a01643e8f89841bd086bcf192dba805f9e2d9ad033a49caa8d6a61aed454136d1d5bff28f.jpg)