遵循这个客观规律，只需要2步，就可以让孩子爱上学习

简要回答

很多父母对于如何培养孩子，很是头疼。特别是对于孩子学习、写作业，父母都想让孩子爱上学习，从而积极主动地去学。当然，父母往往是以失败而告终。其实培养孩子的学习、写作业的兴趣，或者是其他的一些特长并不难，只不过一直以来父母在教育方法上有些操作不当，以至于不仅没激发孩子的兴趣，反而是扼杀了孩子的内动力。今天我就教大家一个非常简单的操作公式，只要父母按步骤操作，百试百灵。

培养孩子的基本公式
这个公式很简单，就2步：
第一步：激发孩子的兴趣
包括学习在内，其实孩子一开始对它们都是有非常强烈的兴趣的。
父母可以回忆下自己孩子刚开始做作业时，是不是也非常积极？我女儿上幼儿园第一次被布置作业时，回家写得可积极了。老师让写10个字，她就能写一页。
孩子有这样的表现并不奇怪，因为人有天生的好奇心和胜负欲望，他们就想去学习，就想去做好，因此他们会去努力地尝试。
但不幸的是，父母们太急于求成了，太早的就给孩子提出了各种要求，上纲上线的教育孩子，比如说写作业要认真，字迹要端正，画画要画得像，读书要读几十分钟……而且大多数父母并不了解孩子的发展规律，对于孩子并没有清醒的认识，他们只是根据成人的标准然后降低一下就来要求孩子。殊不知孩子跟成人有很大的不同，并不是缩小化的成人，这也就使得他们很难达到父母的要求。
强烈向大家推荐下面这个儿童发展规律的专栏，里面包括很多儿童发展规律，比如认知发展规律、道德认知规律、自我认知发展规律、阅读发展规律、绘画发展规律等10几个规律，帮助父母更好的了解孩子。
孩子达不到父母的要求，父母就难免会失望，就难免会批评指责孩子，要求孩子继续努力。但往往是因为本身生理因素的制约，所以注定孩子即使努力也很难达到父母的目标。比如说，一年级的孩子本身就没经过系统训练，手腕无力，手眼脑协调性不行，他们就注定不能写好字。但是父母看不到这些，只是觉得孩子写不好就是主观问题，就批评指责孩子。
当孩子因为总是被否定时，一方面他们会对自我能力就必然产生怀疑，觉得自己不擅长，也就失去了继续努力的兴趣；另一方面，孩子从行为中无法获得成就感、价值感，也同样会丧失兴趣。就这样，在父母的要求下，孩子的兴趣就这样被恶少了。
所以，但凡父母要想培养孩子的某个行为，一开始就应该什么标准都没有，而是着重发现孩子行为中表现出来的优点，表扬孩子肯定孩子，让孩子从这行为中获得成就感，获得价值感，孩子就会越做越有兴趣了。
即使孩子在这个过程中会犯错，走弯路，也关系，因为一开始我们首先是要激发孩子的兴趣，让孩子喜欢上该行为。

第二步：由少到多，逐渐开始提要求
当孩子有了兴趣后，我们就可以进行第二步了。
第一步是我们对孩子没有任何批评指责，无论对的错的，我们更多的是给予孩子表扬。但是进入第二步后，我们就需要对孩子提要求了，让孩子获得新的进步提升。
但是要注意，父母提要求要遵循由少到多，由易到难，由简到繁的规律，要循序渐进，而不是一上来就给孩子提出太高的要求，这显然是在难为孩子，打击孩子的自信心。
比如孩子作业一直比较拖拉，你可以跟孩子说，这一次你做得很棒，但就是稍微慢了一点，下一次我们试试写的快一点。而一旦孩子完成，写的快了，及时地肯定会表扬孩子。
这样循序渐进地提要求，让孩子稍微努力下就可以实现，这样孩子就会感到自己战胜了一个个困难，激发自身的成就感、荣誉感，孩子就可以保持持续的兴趣，继续努力。
这一步的难点就是判断到底什么样的要求适合孩子，太高的孩子够不着，太低的孩子做着没积极性，那怎么做呢？
事实上父母可以跟孩子商量着来。比如说父母指定一个大概的方向，然后让孩子给自己制定一个具体目标，比如写字写多少，看书看多少页。孩子对自身的认识肯定是高于父母的，再说，即使他们制定了过高的目标，为了兑现自己的诺言，他们反而可能会更努力。很多时候，多努努力也许就可以实现了。

总结
孩子之所以很早就丧失了兴趣，就是因为父母没有遵循事物发展的客观规律，过早的要求孩子，而孩子又实现不了，于是在失败和父母的打击下，兴趣就这样被扼杀了。
要培养孩子的兴趣其实很简单，在遵循事物发展的客观规律基础上，父母在给予更多的额外肯定表扬，进一步激发孩子的兴趣，这样孩子自然就会该行为了。